‘’Mijn klasgenoten waren gechoqueerd toen ze hoorden dat het een 10 was!’’

Interview met de geslaagde Jasmin den Boer

Door Anthimis Verhoog

Afgelopen donderdag 11 juni ging bij veel huizen de vlag uit, met schooltas. Ook Leiden kleurde rood-wit-blauw. Jasmin (17 jaar) van het Stedelijk Gymnasium aldaar slaagde met vlag en wimpel én leverde wel een heel bijzondere prestatie. VCN spreekt met haar.

Jasmin, vertel eens!
‘’Ik werd gebeld dat ik geslaagd was; dat had ik ook wel verwacht. Maar het leuke was dat mijn mentor, die ook mijn leraar Latijn is, vertelde dat ik een 10 had voor Latijn, met nul fouten. Mijn klasgenoten wisten dat ik goed was in talen, maar waren wel geschokt toen zij hoorden dat het een 10 was.’’

Voor haar schoolexamens stond ze al een 9,4 (Latijn) en een 9,7 (Grieks), en voor het Centraal Examen Grieks haalde ze ook nog een 9,7. Tijdens het maken van de examens merkte ze al dat het goed ging en kon ze eerder weg. Wel twijfelde Jasmin over één vraag: ‘’Bij Latijn kon ik niet op de naam van een stijlfiguur komen. Die heb ik toen volledig omschreven en dat is goedgekeurd.’’

De examenperiode omschrijft ze als gezellig: ‘Samen met elkaar in de gymzaal zitten en aan een toets werken, met bakjes eten en bananen.’

Een bewuste keuze
Jasmin volgde haar broer naar het Stedelijk Gymnasium in Leiden. Het zaadje voor de keuze om beide klassieke talen te volgen werd al in de eerste klas geplant: ‘’Mijn docent gaf aan dat je het jezelf makkelijker zou maken door beide talen te kiezen. Dat merkte ik zelf ook bij het leren van stijlfiguren. Ze versterken elkaar.’’
Op Jasmins school waren Grieks en Latijn niet de meest geliefde vakken, omdat veel leerlingen ze lastig vonden. ‘’Ik raad leerlingen aan om voor het gymnasium te kiezen als ze echt geïnteresseerd zijn in de klassieke talen.’’

Ovidius vindt Jasmin een boeiende schrijver, maar ook de filosofische teksten van het eindexamen vindt ze leuk. ‘’In de vijfde klas lazen we teksten over bijvoorbeeld het standbeeld van Marcus Aurelius. Tijdens de Romereis kwamen we deze vervolgens tegen en wisten we hier al veel van.’’

Eindexamenschrijvers voor Latijn waren Seneca en Cicero, met vriendschap als thema. Voor Grieks behandelden de leerlingen de Odyssee. ‘’Het lag aan de docent hoe leuk ik Grieks of Latijn vond. Van interessante verhalen, verteld door een enthousiaste docent, werd ik zelf ook enthousiast, maar van droge grammatica minder. Veel leerlingen vonden het schrift lastig, maar dat had ik op een gegeven moment wel onder de knie. De klassieke talen waren wel veel werk: vijf uur per week in de zesde klas en daarnaast thuis nog vertalen.’’

Van grote meerwaarde
Volgens Jasmin hebben de talen een grote meerwaarde in het vakkenpakket: ‘’Iedereen start op hetzelfde niveau, vanaf nul. Door de talen heb ik veel geleerd over geschiedenis en thema’s die vandaag nog relevant zijn, maar ook al ver in het verleden werden besproken. Daarnaast herken ik de trikolon nog dagelijks in gesprekken!’’
Ook was er kruisbestuiving met andere vakken. ‘’Beeldhouwkunst kwam zowel terug bij het vak kunst (beeldende vorming) als bij de klassieke talen. En net als bij een proefvertaling gaat het bij natuur- en wiskunde om puzzelen.’’

Met haar profiel Natuur en Gezondheid, beide klassieke talen en ook nog kunst, staat de toekomst voor haar open. Ze heeft gekozen voor de studie Pedagogische Wetenschappen aan de Rijksuniversiteit Groningen. ‘’Van jongs af aan houd ik van kinderen. Ik wil in de praktijk werken en niet als beleidsmedewerker of zo. Ik kom oorspronkelijk uit Assen, mijn familie woont daar en mijn moeder en ik verhuizen straks weer terug.’’ Maar eerst vakantie: ‘’Begin juli ga ik met een vriendin op surfkamp in Zuid-Frankrijk. Daarna ga ik met mijn ouders nog een weekje naar Duitsland!’’